VIVA........

porque a vida é a coisa mais bela que existe!!!!!!

CHORE........

porque sofrer faz parte da vida!!!!!!!!

LUTE......

porque isso é um ato de coragem!!!!!!

SORRIA.......

porque você precisa ver o que tem de bom ao seu redor!!!!!!!!

PERDOE......

porque você também já errou!!!!!!

ATIVIDADE Português Brasileiro em debate – Questões atuais
PROFESSOR: Luis Felipe Serpa

A aula com o Professor Luis Felippe Santos. P. Serpa,“Português brasileiro em debate – Questões atuais”. Apresenta aspectos da variação lingüística tendo como objetivo novas propostas de educação em língua portuguesa. Aborda o fenômeno da variação e suas conseqüências culturais, sociais e pedagógicas. Mostra-nos novas concepções de ensino e seus impactos com novos conceitos a serem discutidos em sala de aula. Sem duvida nenhuma o impacto dessa nova concepção de ensino é muito positivo, mas ainda há um longo caminho a ser vencido, principalmente a resistência das pessoas que são muito apegadas às concepções antigas e as práticas convencionais de ensino. Através da Sociolingüística, observo as transformações do perfil socioeconômico e cultural que afetam a língua. Mostra-nos de maneira sucinta o que realmente é variação lingüística e a necessidade de evidenciarmos que a língua é uma atividade social, um trabalho coletivo onde as pessoas interagem através da fala e da escrita. Percebemos que a variação lingüística ocorre em todos os níveis da língua e é influenciada por fatores extralingüísticos e estilísticos. Acrescenta que não existe erro na língua, pois o erro é ligado a fenômenos culturais que não interessam à Lingüística. Constatamos que normatizar a língua é criar um padrão homogêneo e critica a Gramática Tradicional que traz preconceitos sociais sustentados por intuições filosóficas. Entretanto, reconhece que a Gramática tradicional merece ser estudada e construída, desde que baseada em textos falados e escritos, portadores de um discurso coerente e não em frases soltas. Apresenta preconceitos do funcionamento da língua criados pela padronização que retira da língua sua realidade social.

Algo interessante no texto, é que, o mesmo nos mostra que a variação não é exclusiva de falantes não-escolarizados e tenta acabar com esse estigma. Explicita que a norma-padrão não é a única forma de uso da língua e reconhece as contribuições da Sociolingüística, ensinando que onde há variação sempre tem avaliação social. Relata a construção histórica da norma-padrão como um instrumento político e um produto cultural excludente e repressor. Aponta o desprezo da língua falada e a supervalorização da língua escrita.

Nada na língua é por caso: por uma pedagogia da variação lingüística apresenta, de modo compreensível e ilustrativo, os fundamentos necessários para que professores em atuação e em formação, gestores da educação e estudantes, possam abordar conceitos como variação e mudança, norma-padrão e norma culta, estigma e prestígio, letramento e oralidade — entre outros — de maneira consistente e sem as distorções que, infelizmente, aparecem com tanta freqüência em documentos oficiais, diretrizes curriculares, livros didáticos e, principalmente, nos meios de comunicação, onde imperam noções arcaicas sobre língua e linguagem que em nada contribuem para a construção de uma democracia lingüística no nosso país.

Algo que me interessou bastante e auxiliou-me na minha prática diária, foi que o livro nos traz diversas atividades práticas para se trabalhar a variação em sala de aula, com isto o livro assume um papel estritamente didático. No entanto, a aplicação do assunto na prática ainda deixa muito a desejar, haja vista o pouco embasamento teórico ou por falta de discussões e reflexões que se apóiem nos postulados da Sociolingüística. Através da leitura do livro vejo o quanto de erro cometia sobre o estudo da língua e o quanto devo ainda aprender.

A partir disso fiquei diante de uma indagação. Como ensinar? E como tratar os fenômenos de variação e mudança no ensino de língua? Vejo que não é nada fácil colocar isso em prática, mas a partir desta leitura percebo que temos algumas possibilidades que seriam: ignorar as contribuições da lingüística e continuar ensinando a gramática normativa, como a única forma certa de usar a língua; substituir totalmente a antiga noção de “erro” pelos conceitos de variação e mudança; ou conciliar as duas perspectivas, em benefício da formação do aluno. Percebo que esta ultima proposição é a mais correta, pois conseguindo conciliar e adequar os conhecimentos lingüísticos e ao mesmo tempo reconhecemos que a sociedade não é regida pelo discurso científico.

DEUS Está Falando com Você...

Um homem sussurou: Deus fale comigo.
E um rouxinol começou a cantar, mas o homem não ouviu.

Então o homem repetiu: Deus fale comigo!
E um trovão ecou nos céus, mas o homem foi incapaz de ouvir.

O Homem olhou em volta e disse: Deus deixe-me vê-lo

E uma estrela brilhou no céu, mas o homem não a notou.

O homem começou a gritar: Deus mostre-me um milagre
E uma criança nasceu, mas o homem não sentiu o pulsar da vida.

Então o homem começou a chorar e a se desesperar:
Deus toque-me e deixe-me sentir que você está aqui comigo...
E uma borboleta pousou suavemente em seu ombro
O homem espantou a borboleta com a mão e desiludido
Continou o seu caminho triste, sozinho e com medo.

Até quando teremos que sofrer para compreendermos que Deus está sempre aonde está a vida

Até quando manteremos nossos olhos e nossos corações fechados para o milagre da vida que se apresentas diante de nós em todos os momentos

Para você meu beijo com sabor de ...VIDA !!!

Mensagens

Não sei o que possa parecer aos olhos do mundo, mas aos meus pareço apenas ter sido como um menino brincando à beira-mar, divertindo-me com o fato de encontrar de vez em quando um seixo mais liso ou uma concha mais bonita que o normal, enquanto o grande oceano da verdade permanece completamente por descobrir à minha frente.

Isaac Newton

Viver

" Estar vivo é estar em conflito permanentemente, produzindo dúvidas, certezas sempre questionáveis.
Estar vivo, é assumir a educação do sonho no cotidiano.
Para permanecer vivo, educando a paixão,desejos de vida e de morte, é preciso educar o medo e a coragem.
Medo e coragem em ousar.
O medo e a coragem em assumir a solidão de ser diferente.
Medo e coragem em romper o velho.
Medo e coragem em construir o novo.
Medo e coragem em assumir a educação desse drama, cujos personagens são nossos desejos de vida e morte.
Educar a paixão ( de morte e vida ) é lidar com esses dois ingredientes cotidianamente, através de nossa capacidade,força vital(que todo ser humano possui; uns mais, outros menos, em outros anestesiada) e desejar, sonhar, imaginar e criar.
Somos sujeitos porque desejamos, sonhamos, imaginamos e criamos; na busca permanente da alegria, da esperança, do fortalecimento da liberdade, de uma sociedade mais justa, da felicidade a que temos direito.
Este é o drama de permanecer VIVO... fazendo educação! "

Ai Se Sêsse Cordel Do Fogo Encantado Composição: Zé Da Luz

Condel do fo
Composição: Zé Da Luz

Se um dia nois se gostasse
Se um dia nois se queresse
Se nois dois se empareasse
Se juntim nois dois vivesse
Se juntim nois dois morasse
Se juntim nois dois drumisse
Se juntim nois dois morresse
Se pro céu nois assubisse
Mas porém acontecesse de São Pedro não abrisse
a porta do céu e fosse te dizer qualquer tulice
E se eu me arriminasse
E tu cum eu insistisse pra que eu me arresolvesse
E a minha faca puxasse
E o bucho do céu furasse
Tarvês que nois dois ficasse
Tarvês que nois dois caisse
E o céu furado arriasse e as virgi toda fugisse

É fundamental refletir sobre sua prática professor!

A Lição é um ato de refletir sobre a sua própria aprendizagem

( Madalena Freire )

O ato de refletir a lição deve ser um ato libertador. Libertador porque instrumentaliza o professor no que ele tem de mais forte: sua reflexão. Professor algum é dono de sua prática se não tem a reflexão de sua prática nas mãos.
Não existe ato de reflexão que não nos leve a constatações, descobertas, e, portanto, que não nos leve a transformar algo em nós, nos outros e no mundo. Portanto, dentro desta concepção - em que o ato de refletir é permanente centrado no eixo de cada professor - está implícito que não existe um modelo de reflexão(que fulana é melhor na lição dela, eu sou uma "m...")
Cada um tem sua reflexão, que está enraizada no seu tempo, no seu processo de apropriação de sua prática.
O que existe são tempos - histórias - distintos deste processo de aprofundamento da reflexão que, no fundo, é o processo de aprofundamento da própria formação.
A lição, a reflexão desse meu processo-formação só pode ser assumida mesma, por cada professor. Professor que coloca fora de si, num mito teórico, sua formação, está doente, alienado, anestesiado, num sono profundo, fantasiado de nomes que não são o seu.
Ou cada professor assume a condição - reflexão - do seu processo de formação, como algo que está sendo parido por ele mesmo - e que por isso trará dores do parto também - sem os fantasmas teóricos lhe paralisando a ação, ou então ele se considerar "formado",morto na sua criação, morto na sua curiosidade,morto na sua reflexão, morto na sua paixão.
Morto na sua capacidade de seduzir o outro para a opção do prazer em assumir a sua formação.

A oficina Ambiente de Rede

A oficina ambiente de rede nos proporciona a interação e a inclusão no mundo digital,pois, é uma ferramenta necessários para a socialização dos indivíduos que vivem em sociedade.A tecnologia é uma das principais responsáveis por muitos dos avanços mundiais, em vários setores das sociedades, desde um simples saque bancário, até um vídeo conferencia entre pessoas em várias partes do mundo, estamos sempre utilizando em nosso dia-a-dia.

O Impulso

Sou o que se chama de pessoa impulsiva. Como descrever? Acho que assim: vem-me uma idéia ou um sentimento e eu, em vez de refletir sobre o que me veio, ajo quase sempre que imediatamente. O resultado tem sido meio a meio: às vezes acontece que agi sob uma intuição dessas que não falham, às vezes erro completamente, o que prova que não se tratava de intuição, mas de simples infantilidade.

Trata-se de saber se devo prosseguir nos meus impulsos. E até que ponto posso controlá-los. Há um perigo: se reflito demais, deixo de agir. E muitas vezes prova-se depois que eu deveria ter agido. Estou num impasse. Quero melhorar e não sei como. Sob o impacto de um impulso, já fiz bem a algumas pessoas. E, às vezes, ter sido impulsiva me machuca muito. E mais, nem sempre meus impulsos são de boa origem. Vêm, por exemplo, da cólera. Essa cólera às vezes deveria ser desprezada; outras, como me disse uma amiga a meu respeito, são cólera sagrada. Às vezes minha bondade é fraqueza, às vezes ela é benéfica a alguém ou a mim mesma. Às vezes restringir o impulso me anula e me deprime. (muitas vezes).

Que farei então? Deverei continuar a acertar e a errar, aceitando os resultados? Ou devo lutar e tornar-me uma pessoa mais adulta? E também tenho medo de tornar-me adulta demais: eu perderia um dos prazeres do que é um jogo infantil. Vou pensar no assunto. E certamente o resultado ainda virá sob a forma de um impulso. Não sou madura ainda. Ou nunca serei.

Clarice Lispector –Aprendendo a viver

FELICIDADE REALISTA

A principio bastaria ter saúde, dinheiro e amor, o q já é um pacote louvável, mas nossos desejos são ainda mais complexos. Não basta que a gente esteja sem febre, queremos além de saude, ser magérrimos, sarados, irresistiveis.

Dinheiro? Não basta termos pra pagar o aluguel, a comida e o cinema: queremos a piscina olímpica e uma temporada num spa cinco estrelas.

E qto ao amor? Ah ... o amor ... não basta alguem com quem conversar, dividir uma pizza e fazer sexo de vez em qdo. Isso é pensar pequeno: queremos AMOR, todinho maiúsculo. Queremos estar visceralmente apaixonados, queremos ser surpreendidos por declarações e presentes inesperados, queremos jantar à luz de velas de segunda a domingo, queremos sexo selvagem e diário, queremos ser felizes assim e não de outro jeito.É o que dá ver tanta televisão.

Simplesmente esquecemos de tentar ser felizes de uma forma mais realista. Ter um parceiro constante pode ou não, ser sinônimo de felicidade. Você pode ser feliz solteiro, feliz com uns romances ocasionais, feliz com um parceiro, feliz sem nenhum. Não existe amor minúsculo, principalmente qdo se trata de amor proprio. Dinheiro é uma benção. Quem tem, precisa aprovitá-lo, gastá-lo, usufruí-lo. Não perder tempo juntando, juntando, juntando. Apenas o suficiente para se sentir seguro, mas não aprisionado. E se a gente tem pouco, é com este pouco que vai tentar segurar a onda, buscando coisas que saiam de graça, com um pouco de humor, um pouco de fé e pouco de criatividade.

Ser feliz de uma forma realista é fazer o possível e aceitar o improvável. Fazer exercícios sem almejar passarelas, trabalhar sem almejar o estrelato, amar sem almejar o ETERNO.

Olhe para o relógio: hora de acordar! É importante pensar-se ao extremo, buscar lá dentro o que nos mobiliza, instiga e conduz, mas sem exigir-se desumanamente. A vida não é um jogo onde só quem testa seus limites é que leva o prêmio.

Não sejamos vítimas ingênuas desta tal competitividade. Se sua meta está alta demais, reduza-a. Se você não está de acordo com as regras, demita-se. invente seu próprio jogo. Faça o que for necessário para ser feliz.
Mas não se esqueça que a felicidade é um sentimento simples, você pode encontrá-la e deixá-la ir embora por não perceber sua simplicidade. Ela transmite paz e não sentimentos fortes, que nos atormenta e provoca inquietude no nosso coração. Isso pode ser alegria, paixão, entusiasmo, mas não felicidade.

Mario Quintana

"Os passos estão se tornando mais nítidos. Um pouco mais próximos. Agora soam quase perto. Ainda mais. Agora mais perto do que poderiam estar de mim. No entanto continuam a se aproximar. Agora não estão mais perto, estão em mim. Vão me ultrapassar e prosseguir? É a minha esperança. Não sei mais com que sentido percebo distâncias. É que os passos agora não estão apenas próximos e pesados. Já não estão apenas em mim. Eu marcho com eles."

Clarice Lispector

GECI: Vinicius no tempo-espaço: poemas, canções,amores e amizades.

Vinicius de Moraes, foi um homem comum como qualquer outro, apenas se identificou nos versos e prosas e cantou lindo para nós.

A felicidade

Tristeza não tem fim
Felicidade sim

A felicidade é como a gota
De orvalho numa pétala de flor
Brilha tranqüila
Depois de leve oscila
E cai como uma lágrima de amor

A felicidade do pobre parece
A grande ilusão do carnaval
A gente trabalha o ano inteiro
Por um momento de sonho
Pra fazer a fantasia
De rei ou de pirata ou jardineira
Pra tudo se acabar na quarta-feira

Tristeza não tem fim
Felicidade sim

A felicidade é como a pluma
Que o vento vai levando pelo ar
Voa tão leve
Mas tem a vida breve
Precisa que haja vento sem parar

A minha felicidade está sonhando
Nos olhos da minha namorada
É como esta noite, passando, passando
Em busca da madrugada
Falem baixo, por favor
Pra que ela acorde alegre com o dia
Oferecendo beijos de amor

Não estrague seu dia...

A sua irritação não solucionará problema algum.
As suas contrariedades não alteram a natureza das coisas.
Os seus desapontamentos não fazem o trabalho que só o tempo conseguirá realizar.
O seu mau humor não modifica a vida.
A sua dor não impedirá que o Sol brilhe amanhã sobre os bons e os maus.
A sua tristeza não iluminará os caminhos.
O seu desânimo não edificará a ninguém.
As suas lágrimas não substituem o suor que você deve verter em benefício da sua própria felicidade.
As suas reclamações, ainda mesmo afetivas, jamais acrescentarão nos outros um só grama de simpatia por você.
Não estrague o seu dia!
Aprenda, com a Sabedoria Divina...
A desculpar infinitamente, construindo e reconstruindo sempre para o Infinito Bem.

Francisco Cândido Xavier

POEMA DA PROSPERIDADE

Nem a tristeza, nem a desilusão, nem a incerteza, nem a solidão,
NADA TE IMPEDIRÁ DE SORRIR.
Nem o medo, nem a depressão, por mais que sofra seu coração,
NADA TE IMPEDIRÁ DE SONHAR.
Nem o desespero, nem a descrença, muito menos o ódio ou alguma ofensa,
NADA TE IMPEDIRÁ DE VIVER.
Em meio as trevas, entre os espinhos, nas tempestades e nos descaminhos,
NADA TE IMPEDIRÁ DE CRER EM DEUS.
Mesmo errando e aprendendo, tudo te será favorável, para que você possa sempre evoluir, servir, cantar, agradecer, perdoar, recomeçar ...
VIVA O DIA DE HOJE:
COMO SE FOSSE O PRIMEIRO,
COMO SE FOSSE O ÚLTIMO,
COMO SE FOSSE O ÚNICO.
Viva o momento de agora: como se ainda fosse cedo, como se nunca fosse tarde.
Mantenha o otimismo, fortaleça a sua esperança, recomponha suas energias, para prosperar na sua missão e viver alegre todos os dias.
Caminhe na certeza de chegar, lute na certeza de vencer, busque na certeza de alcançar, saiba esperar para poder realizar os ideais do seu ser.
ENFIM, dê o máximo de você, para viver intensamente e maravilhosamente
TODOS OS DIAS DA SUA VIDA.

REFLEXÃO

O tempo

A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa. Quando se vê, já são seis horas! Quando de vê, já é sexta-feira! Quando se vê, já é natal... Quando se vê, já terminou o ano... Quando se vê perdemos o amor da nossa vida.

Quando se vê passaram 5 anos! Agora é tarde demais para ser reprovado... Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas... Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo... E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo. Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz. A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.

Mário Quintana

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O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem.Por isso existem momentos inesqueciveis,coisas inexplicaveis e pessoas incomparaveis.

Fernando Pessoa

A amizade é um relacionamento vital, com ela aprendemos muitas coisas, a crescer, saber falar e ouvir, lições que tiraremos para toda a nossa vida.

O importante da amizade não é conhecer o amigo; e sim saber o que há dentro dele!... Cada amigo novo que ganhamos na vida, nos aperfeiçoa e enriquece, não pelo que nos dá, mas pelo quanto descobrimos de nós mesmos.

Ser amigo não é coisa de um dia. São gestos, palavras, sentimentos que se solidificam no tempo e não se apagam jamais.

O amigo revela, desvenda, conforta. É uma porta sempre aberta em qualquer situação. O amigo na hora certa, é sol ao meio dia, estrela na escuridão.

O amigo é bússola e rota no oceano, porto seguro da tripulação. O amigo é o milagre do calor humano que a amizade opera no coração.

(Cecília Antunes)

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

A prática da leitura se faz presente em nossas vidas .E amplia e diversifica nossas visões e interpretações sobre o mundo e da vida como um todo.

O SENTIDO DA VIDA

“Se todos os dias nos analisarmos com cuidado e atenção, verificando nossos pensamentos, nossas motivações e suas manifestações no comportamento externo, abriremos em nosso íntimo uma boa possibilidade de fazer mudanças e efetuar um aprimoramento pessoal” Dalai-Lama.



“Ler o mundo é um ato anterior à leitura da palavra. O ensino da leitura e da escrita da palavra a que falte exercício crítico da leitura e da releitura do mundo é, cientificamente e pedagogicamente, capenga” Paulo Freire



“Sem a esperança de sucesso nenhum prazer experimentamos, de modo que, se se pensa obter bom êxito, seja na agricultura, seja na navegação, seja em outra profissão qualquer, a ela nos dedicamos com tanta alegria como se já tivéssemos triunfado” Sócrates


“Toda tarefa, por mais nobre que seja, está destinada a enfrentar problemas e obstáculos. É importante avaliar por completo a finalidade a que nos propomos e quais são os fatores que determinam a nossa conduta. É importante que a pessoa seja verdadeira, honesta e sensata. Suas ações devem ser tão boas para os outros quanto para si própria” Dalai-Lama.

Criação Teatral

A aula de criação teatral, com a professora Lili,pude perceber á importância da Criação teatral em minha vida, mesmo sendo tímida pude interagir e representar e é essencial na formação cultural de qualquer pessoa.

Alfabetização Matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INÍCIAIS
ATIVIDADE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
CICLO – DOIS
PROFESSORA CRISTIANA E IZABEL CRISTINA



Plano de Aula


Tema: Calculo mental

Objetivos:
*Fazer com que o aluno percebesse a importância da matemática na vida cotidiana.
* Observar o envolvimento dos alunos na atividade proposta.
*Utilizar experiências do cotidiano na resolução de situações diversas, como cálculos, jogos e exercícios.

Conteúdo: Adição

Metodologia:
* Acolhida;
* Leitura do texto: Piada, Ziraldo;
Era uma vez um caçador que era uma graça para contar historias de suas caçadas. Uma vez ele foi caçar rolinhas;
__ De repente, chego no meio do mato e vejo no galho de uma arvore quatorze rolinhas. Que é que eu fiz? Coloquei quatorze chumbinhos na espingarda, calculei bem as distancias entre uma rolinha e outra, a distancia de minha espingarda até o alvo, respirei fundo e__ pum__apertei o gatilho. Caíram treze rolinhas.
__ E a décima quarta? O senhor errou?
__ Errei nada, homem. Quando eu estava chegando em casa de volta da caçada, passou a rolinha voando e o chumbinho atrás dela.
Problematizar o tema a partir do conhecimento dos alunos como questionamentos como utilizar os números no nosso dia a dia.
* Para que serve os números em nossa vida?;
*Onde encontramos os números?;
*Existem recursos tecnológicos que facilita calcular os números?;
*Resolva as questões da lotérica de acordo a resposta certa e incentivar os alunos a tirar as fichas e lê para todo o grupo;
* Como utilizar a calculadora.

Recursos utilizados:
*Fichas com números em forma de adição;
*Calculadora;
*Brindes.

Avaliação:
*Participação na oralidade e escrita;
*Atividades.

Justificativa
Escolhermos esse conteúdo porque trabalhamos com alunos que tem opinião formada, usando cálculo mental no seu cotidiano. Desta forma eles irão expressar seu conhecimento lógico na leitura e escrita dos números.



Contexto do relato



O trabalho consiste é uma prática com alunos do TOPA (TODOS PELA ALFABETIZAÇÃO).
O tema a ser desenvolvido foi calculo mental. Antes de começar as atividades conversamos um pouco sobre a matemática no nosso cotidiano, depois iniciamos a aula contando uma piada para descontrair. Explicamos sobre a importância do calculo em nossa vida. O referido trabalho foi aplicado em uma turma de alfabetização. Era composta de aproximadamente 30 alunos de diversas idades.
Percebemos que alguns alunos possuía um andamento um pouco lento pois havia pessoas que estava muito anos sem estudar mais apresentava interesse em aprender.
Foi muito gratificante porque essa atividade os colegas preocupavam-se uns com os outros, ajudando a realização da atividade. Percebemos um grande envolvimento dos alunos.
Podemos nos sentir felizes com a proposta de trabalho com jogos e foi bem divertido e descontraído.

Um dia “daqueles”

Todo mundo tem um dia “daqueles”
São dias miseráveis, quando você se sente um lixo,
sem ânimo para nada,
sozinho no mundo
e literalmente “acabado”.
São dias em que você se sente minúsculo, insignificante,
e tudo parece fora de alcance.
Você não consegue levantar nada.
Começar qualquer coisa parece impossível.
Em dias assim você pode se tornar paranóico, achando que todo mundo está afim de te pegar.
Você se sente frustrado e ansioso,
com ganas de roer as unhas,
o que pode, num piscar de olhos, transformar-se na incontrolável compulsão de devorar um bolo de chocolate inteirinho.
Num dia “daqueles”. você se sente mergulhado num oceano de tristeza.
Você fica a ponto de se derreter em lágrimas, sem ao menos saber o por que.
Você se sente como se estivesse perambulando pela vida sem propósito.
Você nem sabe quanto tempo mais dá pra se segurar.
E nem precisa muito para começar um dia “daqueles”.
Talvez você acorde sentindo que sua cara não está das melhores,
descubra algumas rugas,
que ganhou uns quilinhos a mais,
ou que nasceu “aquela” espinha no nariz.
Você pode esquecer do aniversário de sua amiga,
ou ver que alguém tirou sua foto com cara de bobo.
Você pode ser descartado, abandonado ou despedido,
fazer papel de idiota em público.
ou simplesmente levar uma “lavada” de alguém.
Você pode estar com problemas em casa,
e todo mundo está te deixando doido.
Você pode acabar com uma tremenda dor de cabeça,
uma hérnia de disco
mau hálito,
dor de dente.
boca seca,
ou uma maldita unha encravada!
Qualquer que seja a razão, você acaba convencido de que alguém lá de cima não vai com a sua cara.
Ai… O que fazer?
Bom, se você é como todo mundo, pode se agarrar à crença idiota de que tudo há de dar certo no fim.
Daí, você vai passar o resto da vida olhando por cima do ombro à espera da próxima cilada que o destino está reservando para você.
Vais e tornar cínico e rabugento,
ou uma vítima chorona e patética…
E a coisa vai por aí, até você se sentir deprimido, com vontade de deitar-se e implorar para que a terra o engula de uma vez.
Ou, o que é pior, achar que não da mais de tocar em frente.
Isto é loucura, porque só se é jovem uma vez.
e não se fica velho duas vezes.
Quem pode dizer quais as coisas fantásticas que estão logo ali, no virar da esquina?
Afinal de contas, o mundo está cheio de descobertas surpreendentes,
coisas que você nem imagina!

Trecho do Livro Um dia “daqueles” - Bradley Trevor Greive

GELIT

O livro que estou lendo neste segundo ciclo o Romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, é uma obra através da qual é retratada a realidade de inúmeras pessoas, vítimas do descaso social e da exploração humana. Vidas Secas nos mostra também as dificuldades de uma família de retirantes que saem em busca de meios de sobrevivência, e que ao atravessar o sertão são castigados pela seca.
Por isso. Pode-se dizer que Vidas Secas é uma obra que tenta sensibilizar o leitor para as causas sociais.

A importãncia da tecnologia

Essa nova experiências e descobertas nesse mundo virtual foi muito gratificante em minha vida. E também é mais um meio de nuns comunicar e refletir sobre a importância da tecnologia na educação e no nosso cotidiano.

Saberes necessários à prática educativa

Neste vídeo,Paulo Freire faz críticas ao ensino tradicional, alegando que a tarefa do educador não é de transmissor de conteúdos, mas também é tarefa do educador formar os educandos para desempenharem seu papel como verdadeiros cidadãos.

Meu melhor companheiro.

Esse vai ser um cantinho de minhas reflexôes e minhas idéias, onde vou compartilhar com vocês.